Las TIC como “instrumento en el aprendizaje del alumno”

 INTRODUCCIÓN 

En la perspectiva constructivista, el aprendizaje es el resultado de los procesos sociales y lingüísticos que ocurren en el aula. En el proceso de aprendizaje, el docente es el mediador entre el contenido y el alumno (el llamado triángulo interactivo). La acción mediada es siempre una acción situada, dependiente del medio en el que ocurre. Los docentes juegan un papel clave para que las tecnologías en el proceso de aprendizaje se conviertan en reales y verdaderos instrumentos psicológicos.

Objetivos.

Analizar el contraste entre, por un lado, los usos de la tecno-lógica “el interés, actitud y habilidad de los individuos de utilizar apropiadamente la tecnología digital y las herramientas de las comunicaciones para acceder, manejar, integrar y evaluar información, construir nuevo conocimiento y comunicarlo a otros, con el fin de participar efectivamente en la sociedad.”

Se proponen seis procesos de competencia TIC:

1.Acceso: Saber recopilar y recordar información

2.Administrar: Organizar la información en varios esquemas de clasificación

3.Integrar: interpretar, resumir, comparar y contrastar información

4.Evaluar: Evaluar la calidad, relevancia y utilidad de la información.

5.Construir: Generar nueva información y conocimiento adaptando, aplicando, diseñando, inventando, representando información.

6.Comunicar: Transmitir información y conocimiento a otros individuos o grupos.